1.a- Matrice d’évaluation

ÉTAPE 1.A : MATRICE D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES

  • La Matrice d’évaluation des compétences est élaborée pour chaque programme identifiant : les unités d’enseignements – UE concernées par l’évaluation en lien avec les Résultats attendus niveau programme- RAP, le semestre de l’évaluation, le responsable, les méthodes directes et indirectes
  • Elle sert d’outil de pilotage et permet :
    • De s’assurer de la couverture de toutes les compétences et RAP
    • De s’assurer de l’adéquation entre les UE choisies et les RAP visés
    • D’identifier des objets d’évaluation intégrateurs (tenant compte des contextes professionnels, respectant un seuil avancé de complexité, etc.). Cela facilite l’évaluation des compétences (objets complexes) et assure la validité de l’évaluation de ces compétences
    • De s’assurer que chaque RAP a été évalué selon une méthode directe et indirecte
  • Pour chaque RAP, dans la Matrice d’évaluation de compétences :
    • Choisir les UE qui seront impliquées (à partir de la Matrice de croisement RAP / UE)
    • Spécifier le nombre d’évaluations directes et indirectes
      • Évaluer chaque RAP au moins une fois de manière directe (travaux des étudiants) et une fois de manière indirecte (enquêtes)
      • Pour les évaluations directes, il est préférable de sélectionner les UE / travaux intégrateurs (tenant compte des contextes professionnels, respectant un seuil avancé de complexité, etc.) où sera mesurée l’atteinte du RAP
    • Identifier l’enseignant responsable de la mesure d’une UE dispensée par plusieurs enseignants
    • Identifier la méthode d’évaluation
  • Chaque RAP est évalué suite à son acquisition supposée
  • Sélection des UE à travers lesquelles les compétences seront évaluées :
    • Ne pas considérer toutes les UE d’un programme, mais choisir celles qui couvrent au moins deux RAP
    • Il est conseillé de sélectionner les UE dispensées par des enseignants engagés, cadrés ou non cadrés
    • Choisir des UE dont l’évaluation des acquis est basée sur des projets, des activités ou d’autres objets intégrateurs (tenant compte des contextes professionnels, respectant un seuil avancé de complexité, etc.), permettant de mesurer l’atteinte de plusieurs RAP
  • Il est possible d’évaluer des RAP à travers des question intégrées dans des examens (embedded questions)
  • Une ou deux mesures directes pour chaque RAP suffisent. Il s’agit d’une approche par échantillonnage
  • L’atteinte d’un RAP est mesurée selon le taux d’étudiants ayant obtenu « parfaitement acquis » et « acquis », correspondant au taux d’atteinte du RAP
  • Voir Méthodes et Outils d’évaluation

Exemple – Matrice d’évaluation des compétences
(Inspiré du programme : Computer and Communication Engineering – CCE de l’ESIB – USJ)
Démo : Matrice d’évaluation des compétences (inspirée du programme : Computer and Communication Engineering – CCE de l’ESIB – USJ) – Marc IBRAHIM et Lina KOLEILAT
Pour accéder au Template Rapport d’évaluation des compétences : Cliquer ici (Disponible uniquement pour la communauté USJ)